Als katholische Kindertagesstätte haben wir uns gezielt Schwerpunkte gesucht, die wir Ihnen im Folgenden näher vorstellen möchten. Sie erhalten hier Informationen …

• zur Eingewöhnungsphase,
• zur religiösen Erziehung,
• zum situationsorientierten Arbeiten (Situationsansatz),
• zum Ansatz des teiloffenen Konzepts und
• zur Waldpädagogik.

Loslassen ist schwer
von Elke Leger

“Mama, nicht weggehen!” Wie ein Messer schneidet dieser geschluchzte Satz ins Herz. Da stehen sie nun, die beiden, inmitten fröhlich tobender Kinder und freundlicher Erzieherinnen, die nur darauf zu warten scheinen, dass das Abschiedszeremoniell bald beendet ist und sie alle Schützlinge um sich scharen können. Was tun? Das Kind schnappen und wieder nach Hause fahren? Es weinend zurück lassen? So sehr haben die beiden sich doch auf den Kindergartenbeginn gefreut! Das Kind war neugierig auf die vielen neuen Freunde und die netten Erzieherinnen, schleppte ständig die neue Kindergarten-Tasche mit sich herum und fühlte sich so groß und stolz, fast wie ein Schulkind. Die Mutter freute sich auf einige freie Stunden am Vormittag. Und nun das! Mit so viel Schmerz beim Abschied hatten beide nicht gerechnet.

Für die Kinder ist der Eintritt in die Kindertageseinrichtung ein wesentlicher Lebenseinschnitt, der eine große Unsicherheit mit sich bringt. Hier treffen sie auf eine völlig fremde Umgebung, mit vielen unbekannten Personen und anderen Regeln als zuhause. Um ihnen diesen großen Schritt zu erleichtern, brauchen wir Ihre Hilfe und Unterstützung. Sie sind in dieser ersten Zeit mit in der KiTa dabei und bieten Ihrem Kind emotionalen Rückhalt in der fremden Umgebung. Wir arbeiten nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell.

Das Hinführen zum Glauben sehen wir nicht als isoliertes Thema an, da religiöse Elemente in allen Bereichen unserer pädagogischen Arbeit einwirken. Religiöse Grundhaltungen werden im täglichen Miteinander erfahrbar gemacht. Neben dem Erzählen biblischer Geschichten und dem Beten vor dem Essen, begleiten uns auch die religiösen Feste wie Erntedank, St. Martin, Weihnachten und Ostern in unserem Kindergartenalltag.

„Manchmal ist es nicht so einfach, Dinge das erste Mal zu tun. Aber wenn Du mir Zeit gibst und mich ernst nimmst, dann habe ich Mut und lerne schnell.“

„Die Aufgabe ist es nicht ein Kind zu formen, sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren. (Maria Montessori)“

Situationsorientiert Arbeiten heißt für uns, das Kind da abzuholen, wo es steht. Das funktioniert durch regelmäßiges Beobachten, durch das Interesse und Einplanen ihrer Themen und Stärken in unseren pädagogischen Alltag. Die Erzieherin nimmt die Rolle der Begleiterin ein:

• Die, die Kinder ernst nimmt und sie am Alltag teilhaben lässt.
• Die ihnen Verantwortungsbereiche überlässt.
• Die ihnen Anreize gibt und die Kinder zum aktiven Tun motiviert.
• Die da ist, wenn man sie braucht.
• Die den Kindern Zeit zugesteht ihre Wege zu suchen.

Unsere Türen sind nicht verschlossen – Die Kinder habe die Gelegenheit im ganzen Haus ihre Lernerfahrungen zu machen. Die Räume in der KiTa sind mit verschiedenen Funktionsbereichen wie z.B. Mathematikbereich, Konstruktionsbereich, Forscherecke, Malatelier usw. ausgestattet. Die Kinder können in den Freispielphasen vor und nach dem Morgenkreis bis zum gemeinsamen Mittagessen auf ihre Entdeckungsreise durch das Haus gehen. Die Kinder unter drei Jahren finden die verschiedenen Bereiche in ihrem Zimmer, so müssen sie ihr sicheres Basislagern nicht verlassen und haben dennoch alle Lernmöglichkeiten –für „Mutige“ sind aber auch hier die Türe geöffnet.

Durch die freie Auswahl des Spielort, des Spielpartners, des Spielthemas, der Spielsachen und der Spieldauer, lernt das Kind vor allem selbstständiges Handeln und Verantwortung zu übernehmen für die Kinder, den Raum und Materialien, die es ausgewählt hat.

Es ist unsere Aufgabe Kindern „Räume“ zu schaffen, in denen sie die Welt mit allen Sinnen erfahren können. Räume zu zeigen, die offen sind, herausfordernd, beeindruckend und bestechend durch die Vielzahl von Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten. Diese Gegebenheiten und viel Platz für freie Bewegung, das bietet uns der „Raum“ Wald und deshalb sagen wir – „Lasst uns gehen und den Wald entdecken!“